动感单车教练上课时尽量少用专业术语指导学员。这样会让你的课显得“容易听懂”。进行训练介绍时，应对训练进行简单描述，即“集体练车”及单车技术的解释即“车技是检验姿势好坏的一套标准”。
通俗语言的使用
使用专业术语讲课时，听课的人便会陷入左脑工作模式，变得比较拘谨，切、调性较差。用的专业术语少，听课的人越觉得轻松，使
得协调更容易、也更容易达到强度目标 ，也会变得可轻松、好学。
专业讲法通俗讲法节奏变化指导应让学员在保证骑车技术的情况下再从一种骑速干净俐落地转换到另一骑速。这种情况下，可以这样说：
措辞创作技术
用语言创作技术可建立一套非专业讲解词库，让学员更容易领会教练的意思。教练还可以用这项技术还可以扩大自己的教学用语，很有趣味性，让您学会用简单的发音、词语和成语来表达动作的感觉。用语应简练、直截了当。例如“转体”、“引体向上”、“爬”、“发力”。要善用形象和比喻的语言，例如“用巧劲，就好像在蹬飞轮一样”…“腿动作加快，让飞轮转起来。”
用词让人能“意会言传”而非“难以琢磨”，才会让训练容易吸引人。要想了解这种“体会教学法”，可观摩同行和经验之谈。大家还可以对照动作套路注释中列举的方法。在制订体会指导时，可以在句子开头加上类似：‘‘就好像…，给我们示范一下…，试试看…，咱们大家一起…，可否…．，要是您…，能否描绘一下…，好像有点…，想像一下”之类的话，也很有用。
教练可以在通俗指点中加入解释骑车姿势、姿势变化、适合节奏、骑车技术及训练强度的描述和命令等。
姿势
教会了车技，姿势后，随着课程进展，应让学员将注意力集中在巩固和掌握上。这种情况下，可以用通俗指点这样说：
专业讲法 通俗讲法
“第一根肋骨向上提。”→“挺胸”
“腰部保持稳定不动。” →“收腹”
“颈部保持正中。”→“双眼正视飞轮正前方”
换档
一定要先教会换档，才能让学员可以平稳自如地换档。例如，从坐姿转换到立姿时，这中间，学员需要时间调高阻力档位。这种情况下，可以这样说：
专业讲法 通俗讲法
“最小阻力档。” →“收住飞轮。”
节奏及蹬车技术
一些学员要帮助才能以找到正确的蹬车节奏。没有音乐细胞的人不会听节拍，需要一些打着音乐节拍的口头指导才能找到正确的节奏。这种情况下，可以这样说：
专业讲法 通俗讲法
“加快节奏” → “拿出你的速度来，快骑。”
指导节奏和速度时，还要强调蹬车技术，以确保蹬车时的安全和骑车的技术水平。这种情况下，可以这样说：
专业讲法 通俗讲法
“膝关节对齐” → “双膝重心对准脚趾2/3处 。”
“保持蹬车动作平稳” → “两脚蹬起来”
建立的通俗讲解词库要有趣味性和创意。不妨闭上眼睛， 自我感觉一下自己的讲解词。要记住，这些演讲词也只不过让学员记住了某些单词。如不教练自己不按照规定的动作去做，演讲词就会成为标签，失去了其做为教学手段的作用。例如，车技这条术语对新学员意味着什么？要准确的解释这个标签的定义，即姿势、对齐等。
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